MAPA DE EMPATÍA DE UN ALUMNO CON TDA-H

Mapa de empatía

¿QUÉ DICE Y HACE?

·                 En clase se distrae con mucha facilidad, entreteniéndose con cualquier estímulo. ·                 Socialmente no está muy bien aceptado en el aula, pero sí tiene un grupo de compañeros con los que juega habitualmente.

¿QUÉ ESCUCHA?

·                 Suele estar distraído en clase. Pero es un niño con capacidades que si atiende no tiene dificultad en entender los contenidos. ·                 El tutor está contínuamente reforzándole verbalmente para que no se distraiga. ·                 Los profesores le preguntan sobre la explicación para ver si ha estado atento.

¿QUÉ VÉ?

·                 Se esfuerza y sus resultados no son los esperados. ·                 Una gran variedad de estímulos a su alrededor.

¿QUÉ LE MOTIVA?

·                 De mayor quiere ser científico. Le gusta mucho construir cosas, como hace con sus Legos. ·                 Nuestro alumno se esfuerza y está motivado hacia el aprendizaje, pero necesita una persona al lado para trabajar bien. ·                 En inglés, el profesor especialista le ha pedido que ayude a otro alumno que no entiende mucho y esto ha supuesto en nuestro alumno una motivación extra.

¿QUÉ LE FRUSTRA?

Está acostumbrado a salirse con la suya en casa y quiere generalizarlo al resto de contextos. Se enfada cuando no lo consigue. Le preocupa que no quieran jugar con él y que no le hagan caso los compañeros.